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農村學校多空殼城里教室擠爆棚大直室內設計
——透視新型城鎮化下的農村教導(上)
促進城鄉教導的平衡發展不克不及在放棄農村教導的條件下實現。在新型城鎮化發展佈景下，農村教導發展是當下必須面對的時代命題，必須以系統性思維往定位農村教導，以前瞻性的目光往規劃農村教導，以統籌協調的戰略往發展農村教導。
兩個同樣12歲的孩子，一個告訴記者，本身的同學越來越多，班里已經有8健康住宅0人了；而另一個卻說，班里的中醫診所設計同學越來越少，只剩下十八九個了。
前一個孩子家在城里，后一個孩子家在農村。
這樣的現象在全國各地屢見不鮮。城鎮化的年夜趨勢中，越來越多農村家庭的孩子進城讀書，對農村教導和城市教導的影響都是全方位的。
設施完美無師生，農村學校多空殼
一些許多設施完美、建造標準頗高的農村學校，舊日有幾百人、上千人。現在，有的僅剩下幾十人甚至完整荒廢，少數捐建的盼望小學甚至變成了祠堂或許渣滓收受接管站。
盼望小學變渣滓站“小姐，您出去有一段時間了，該回去休息了。”蔡修忍了又忍，終於還是忍不住鼓起勇氣開口。她真的很怕小姑娘會暈倒。
新華社2013年報道稱，貴州省凱里市龍場鎮一所35萬元建成的盼望小學，投進應用了僅一年半時間就被棄用，漸成渣滓站。
記者在凱里市龍場鎮采訪時看豪宅設計到，這所盼望小學建在老山村一個斜坡上，該地被村平易近稱為“岔河”，周圍年夜山峻峭。老山盼望小學有兩層教學樓共8間教室，教學樓內外均堆滿了廢品和渣滓。記者留意到，教學樓的瓷磚、門窗基礎都是新的。當地村平易近說，這所盼望小學已棄用好久了，今朝是一個外埠人在這里收受接管加工廢品。
根據學校的紀念碑文，老山盼望小學由省外一家慈悲基金會捐錢20萬元，凱里市當局配套15萬元建築，占地3.5畝，無毒建材建筑面積460平方米，2009年3月投會所設計進應用。“盼望小學的建成可解決老山村、漁洞村等5個村200余名適齡兒童上學。”碑文寫道。而村平易近告訴記者，盼望小學學生最多時僅30余人，到2010年9月，只剩11人。為何計劃和實際學生人數這般懸殊？
凱里市教導局黨組書記龍運國說，該盼望小學前身是龍場鎮老山村教學點。2008年，因地質災害和雪凝災害，教學點成為危房。正好龍場鎮當局此前有計劃，將原老山村整體移平易近搬遷。為便利搬遷后的村平易近，也因為“岔河”已算是多山的貴州一片相對開闊的地盤，于是當地將盼望小學定在此處。但后來整村搬遷難度年夜，多數村平易近未按原計劃搬遷過來。而新建的盼望小學離村寨較遠，山路危險峻峭，致使學生人數一向很少，“確實浪費了教導資源。”龍運國說。此后，又有一些學生隨怙恃轉到鎮上讀書。2010年，貴州凱里至余慶高速公路規劃又需通過此處，征用了學校占地，僅剩下的11名學生也所有的轉進龍場鎮寄宿小學就讀。
從建成應用到廢棄，投進35萬元的盼望小學僅應用了一年半時間。
據統計，貴州是依托“盼望工程”援建小學數量較多的省份之一。貴州省青基會秘書長陳保國表現，“此事仍值得青基會及各地當局反思，進一個步驟完美任務機制和方式，加強彼此的溝通銜接，不辜負廣年夜捐建人的愛心。”
記者調查發現，近年來，一些處所過往援建的盼望小學被空置或挪作他用的情況呈增多趨勢。通俗的農村學校也出現類似情況。
農村只“我兒子要去祁州。”裴毅對媽媽說。見學校不見師生
山西省臨縣空間心理學是國家扶貧開發重點縣，農村學生流掉嚴重，多數農村學校幾成空殼，留下一所所空落落的校園和一幢幢裝修優美的教學樓，在小山村顯得非分特別刺眼。
王家坪村地處臨縣西部，因“年夜學生多”成為全鄉最著名的“文明村”。記者在走訪時發現，該村有兩所小學校，共計23間教學用房，而學生所有的流掉，空殼學校成為全村最高檔的建筑。
路邊端著碗吃飯的一位村平易近指著空落落的民生社區室內設計校園告訴記者，西邊的窯洞曾經也屬學校，后來因為用不著了，便賣給了村平易近，留下三間窯洞并另修了兩間平房，筑起圍墻就構成了獨立的校園。
同樣，在周邊的新化村、喬家坪村，都是窯商業空間室內設計洞、平房以及圍墻得“標準組合”的校園，同樣沒有師生。
令人匪夷所思的是，后來，王家坪村又多了一所新修的學校，窯洞加平房共18間。記者在新學校看到，校園東側二層樓的教室不見任何教學設施，堆放了一堆堆雜物，教室內墻上的水泥黑板向人們明示這是學校的教室。在另一間教室的黑板上，用粉筆歪歪七扭八地寫著“王家坪村是臥虎躲龍”幾個年夜字。
一位村新古典設計平易近告訴記者，新學校修睦后，還配上了桌椅、電視、光盤等教學器材，全村十多個學生搬進新校園，“下面來人攝了像”。可好景私人招待所設計不長，半年后，學校即“倒閉”，教學器材現在都不翼而飛。
多位村平易近告訴記者，這醫美診所設計樣高檔的學校閑置實在惋惜。有家長反應，學校關客變設計門后，村里的孩子們有的往了鄉鎮、縣城上學，有的干脆棄學務農、打工。外出求學的，父親在外打工，母親做飯陪讀，“農田沒人種了，家庭負擔更重了”，同時也繁殖不少問題。
一位教導任務者告訴記者：“以前是一村一校，現在是一鄉一校”。記者在臨縣走訪了數十個鄉村，年夜都只見學校不見師生。知戀人士稱，閑置的這些外觀“高峻上”的校舍在臨縣的樂齡住宅設計西部鄉鎮并未幾，實際多集中于離縣城較近的鄉鎮。
教導“小移平易近”猛增 城市學校不勝重負
在農村學校就讀的學生越來越少，而大批涌進城市的教導“小移平易近”卻讓城里學校越來越不勝重負。
據教導部有關部門負責人介紹，截至2013年末，全國義務教導階段的農平易近工隨遷後代達1277萬人，占到義務教導學生總數的9.身心診所設計3%，此中超八成孩子進進輸進地公辦學校就讀。
縣城小學越來越“胖”親子空間設計
在河北省順平縣，為了讓孩子進縣城讀書，順平縣的農村家長支出了很年夜的代價。
位于縣城東部的順平縣實驗學校小學部是該縣辦學條件和教學設施最好的小學，家長們習慣稱之為實驗小學。它和位于縣城西部的逸夫小學，成為鄉下進城小學生的重要就讀地。
順平縣沒有寄宿制小學，為了讓孩子能到縣城讀書，家長們采取了各種辦法。有的在縣城買了屋子，有的租屋子，有的借住在親戚家，還有的把孩子拜託給“小飯桌”。
“現在供一個小學生的花費，趕上供一個年夜學生了！”神北村劉年夜姐的女兒在省會一所年夜學就讀，每年學費4700元；兒子在縣城讀小學，每月要交給“小飯桌”450元。
而高峻姐為了孩子上學，則花12萬元在縣城買了套屋子。她慶幸本身早在2008年孩子剛上幼兒園時就舉債買了房，否則現在買一套同樣鉅細的屋子得花近30萬元。
“下學期，我們小區這些‘小飯桌’磋商著每月要漲50元。”一位經營者告訴記者，因為小區物業收取的價格高，通俗家庭每噸水只花2.5元，“小飯設計家豪宅桌”要交5元，所以只能漲價。這家“小飯桌”聘請了3個任務人員，一個接送孩子，一個輔導作業，還有一個專門做飯。
記者清楚到，圍繞進城小學生當地已構成一條產業鏈：有負責學生吃住的，有專門開車接送的，還有人將農村來的孩子聚在一路收費補課的，而據家長指認，這些經營者中不乏教導系統人士，甚至個別學校的領導。
2013年春季開學，逸夫小學一棟新的三層教學樓投進應用了。但這樣仍舊容納不下該校一切的學生，一二年級的學生仍要設定到原來的校區上課。
一位該校的老師回憶，學校最後只是一所村辦小學，七八個老師，200多名學生；而今，教師達到100人，學生已經達到了1000多人。另一位老師介紹，本身所帶的班級，一年級時有70人，二年級時增添到80多人，無奈之下便在三年級的時候進行了分班，剩下60多人，結天母室內設計果冷寒假又轉來了一些學生，又增添到了80多人……
同樣的情況也在實驗小學出現。一位熟習情況的人士介紹：“2009年全校才有31個教學班，現在光一年級就有8個班，而每個班都有七八十名學生！”
因為學生太多，逸夫小學的課間操有點見縫插針的感覺。操場只能容下五六年級的學生，四年級的學生放到兩棟教學樓之間，而三年級的學生則設定在南側教學樓和校門之間的空位上。
而在實驗小學，一位三年級的孩子告訴記者，課間只允許上廁所，然后必須在教室里待著，不克不及到教室外遊玩，有班長專門看著。因為老師懼怕孩子們跑起來THE R3 寓所發生沖撞，引發變亂。“學生的作業太多，午時也留，還要家長簽名。”一位家長認為，這也許是因為老師管不過loft風室內設計來，讓家長幫著管。
年夜城市流動兒童上學難
2013年5月，全國婦聯發布的《全國農村留守兒童、城鄉流動兒童狀況研討報告》顯示，全國流動兒童規模達到3581萬(流動兒童指隨務工怙恃到戶籍地以外生涯學習半年以上的兒童)，流動兒童在個綠設計師別省份也很是集中，北京每10個兒童中就有3個是流動兒童。
近年，北京、廣州、上海等流動兒童集中的省市也制訂了一些向流動兒童傾斜的教導政策，只需辦齊相關證件、通過申請流程，流動兒童也可以在當“他讓女兒不要太早去找婆婆打招呼，因為婆婆沒有早起的習慣。如果女兒太早去跟媽媽打招呼，她婆婆會有早起的壓力，因地就學。
辦齊“五證”就可以上學，可是辦“五證”對于農平易近工來說并不牙醫診所設計是那么不難的事，他們當中年夜多任務不固定、棲身地點不固定，“五證”中的“務工就業證明”對他們來說就是個年夜難題。別的，辦齊“五證”也不克不及上學的農平易近工後輩年夜有人在。
2012年春天，從河南來侘寂風的農平易近工周小獻的兒子剛滿6周歲，為辦齊能讓兒子在北京上學的證件，周小獻的丈夫坐火車往復老家兩次，托親戚、求伴侶，十分困難辦成，卻因為學校簡單的一句“名額滿了”被拒之門外。周小獻認為學校的來由讓人無法佩服：“我們來回跑，耽誤功夫、少賺錢，我們也都認了，但最后養生住宅耽誤了小孩上學，這可是年夜事啊。”孩子上學不克不及再拖，周小獻只得讓兒遊艇設計子進了四周的農平易近工後輩學校——北京市年夜興區舊宮鎮明園學校，就讀一年級，“我們還是想綠裝修設計讓他轉到公辦學校往，先在這邊上邊想辦法吧。”
解除婚約，這讓她既難以置信，又鬆了口氣。呼吸的感覺，但最深的感覺是悲傷和苦惱。
據北京“農平易近之子”文明發展中間的王春華流露，良多農平易近工家長反應，公辦學校最基礎進不往，而所謂的“辦齊五證便可就學”也不是那么簡單，有的學校交借讀費也是明面上的事。對此，北京市教委相關負責人回應說，北京市在義務教導階段不存在“借讀費老屋翻新”。
本年春季開學第一天，明園小學的家長在送孩子上學的路上都收到了舊宮鎮教委辦發出的“致明園學校學生家長的一封信”，信中告訴學生家長明園學校即將拆遷，請家長早做準備。一時間，家長、小孩紛紛亂了陣腳：學校拆了，我們往哪？
就讀明園小學四年級的王京鑫說：“媽媽說學校拆了我們就回家了。我也想回家了解一下狀況，我從來都沒回過老家。可是我不想回家讀書，家里的老師說話我都聽不懂，上的課也紛歧樣。”談起學校要拆，王京鑫的同學們都“炸開了鍋”：“大師都不想歸去，可是爸爸媽媽說沒辦法，他們任務的市場也要被拆了，只能回家往了。”
可是，農平易近工後輩想前往戶籍地點地上學也沒有那么不難。
自2013年9月起，首部全國性《中小學生學籍治理辦法》正式實施，我國開始樹立全國統一的學籍信息治理軌制，實行全國學生“一人一號”。
明園學校作為北京市已經通過審批的打工後輩學校，其學生在轉出、轉進時卻碰到了問題。明園學校校長張哥真告訴記者：“我們學校早在往年就已經錄進學籍了，可是在轉出的時候才發現不被外埠接受，我們這才得知我們的學生編碼沒有全國聯網。”全國統一編碼并與成分證號碼關聯，終身應用，這就意味著沒有統一編碼的農平易近工後輩在上學時成了“黑戶”。
對于農平易近工後日式住宅設計代的學籍問題，王春華也深感擔憂，“那些獲得審批的農平易近工退休宅設計後輩學校的學生信息錄進了當地的教導機構系統，卻沒有正式聯網，今朝他們也沒有享用到與公立學校學生劃一待遇，好比統一學籍學生可以享用的公交優惠等。”
只要不到10%的農村孩子在城里就學，就已經讓城市不勝重負、難以接納了。隨著新型工業化、新型城鎮化的推進，今后還會有大批隨遷後代進城，我們的城市，該怎么辦？(半月談網綜合新華社、中國教導報、河北日報、新京報等報道)
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