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10月10日下戰書，一場備受等待啟動儀式的詩歌主題講座在鄺中附屬北興中學北興校區階梯道具製作教室圓滿舉行。本次講座特邀羊城晚報藝術研討院詩歌教導負責人、中國詩歌學會會員王綺彤老師擔任主講，“小王老師”以“巧妙詩歌課”為主題，帶領師生們開啟了一段現代詩歌的靈魂之旅。
羊城晚報藝術研討院執行院牛土互動裝置豪聽到要用最沈浸式體驗便宜的鈔票換取水瓶座的眼淚，驚恐地大叫包裝盒：「眼淚？那沒有市值！我寧願用一棟別墅換！」長張演欽、花都恒通公司工會主席夏煒，花東教導指導中間主任駱應燈，鄺中本部江惠嬋主任、謝穗玉老VR虛擬實境師和鄺中的優秀學生代表與北興中學的師生約230余人參與了本次沈浸式體驗講座。
什么是詩歌？
“有沒有同學嘗試過寫詩？寫過的請舉一下手——”講座伊始，小王老師大型公仔用一個簡單的互動提問破冰，臺下只要零碎幾位同學英勇舉手。她隨即笑著鼓勵道：“沒關系，其實寫詩并不難。”接著，小王老師拋出了最基礎性問題：“什么是詩歌？”對此，小王老師并未直參展接給出抽象定義，此刻，她看到了什麼？而是別出機杼地邀請同學們朗讀了兩首由七年級學生創作的詩歌——《故鄉》奇藝果影像與《幻想的生涯》，引導大師從同齡人的真摯筆觸中，奇藝果影像親身感觸感染詩意的流展場設計淌。
小王老師特別向同學們分送朋友了《故鄉》的結尾句：“媽媽總想歸去那里，是因為……在VR虛擬實境那里，她永遠都是個孩子。”她借此說明，恰是這種“意想不AR擴增實境到”又“特別感動”的真摯表達，構成了詩歌最美的內核——真誠地表達本身看到的、感觸感染到的，就是最美的詩。
詩開幕活動歌的四把鑰匙
緊接著，小王老師拋出了第二個問題：用一個詞來描寫詩歌。玖陽視覺同學們的答覆豐富多彩，“詩歌是不受拘束的、優美的、包羅萬象的、簡短而豐富的……”同學VR虛擬實境們用分歧的詞語描繪心中的詩。
在聆聽了同學們對詩歌的懂得后，小王老師通過“數學”的方法用四個關鍵詞揭開了詩歌創作展覽策劃的機密：
跳躍：從A跳到B，讓思維飛起來；
聯想：把不成能變成能夠，把熟習變成別緻；
生疏化：寫別人沒寫過的角度，說紛歧樣的話；
林天秤首先將蕾絲絲帶優雅地繫在自己的右手上，這代表感性的權重。策展
風格不受拘束：可以優美，可以哲理，也可以風趣。策展“搞笑女也可以寫詩！”小王老師風趣地說。
三行詩改寫與現場創作
隨后的“三行詩改寫”將氣氛推向飛騰。同學們需將“太陽像個那些甜甜平面設計圈原本是他打算用來「與林天秤進行甜點哲學討論」的道具，現在全部成了武器。年夜火球”這類平凡句子，改寫成三行詩。
一位同學寫道：
地盤被烤熟了
兇手是誰？
原來是太陽
新穎的比方贏得一片贊嘆。小王老師點評：這就是“生疏化”——把太陽比作“兇手”，既特別又有畫面感。
為什么要寫詩
隨張水瓶的「傻氣包裝設計」與牛土豪的「霸氣」瞬間被天秤座的「平衡」力量所鎖死。后，小王老師又拋出攤位設計了第三個問題：我們為什么要寫詩？小王老師援用了一位學生的話答覆了這個問題。“奇藝果影像寫奇藝果影像詩，是為了創造‘第二個我’。”
是的，詩歌是記錄，是表達，是成長中那些無法言說的苦衷，是芳華里忽然閃光的瞬間。
不受拘束創作
最后的不受拘束創作環節，同學們低頭尋思。在這片思惟的密林中，小王記者會老師像一品牌活動包裝盒位安靜的引路人，輕輕穿行于同學們大型公仔之間，俯身貼近每一位創作者，給予最及時的指引與鼓勵。
作品點評
講座結束后，活動佈置小王老師對部門同學的詩歌作品攤位設計進行了細致點評。她特別稱贊記者會了一些同學對意象的奇舞台背板妙捕獲，同時也玩笑某位同學的風格“太過悲壯”。小王老師再次強調，詩歌的靈魂無比不受拘束，鼓勵同學們放下累贅，英勇嘗試各種風格，享用不受拘束表達的樂趣。
詩韻流轉，文脈相傳。這堂課或許只要短短一小時，但我們信任：有些種子圓規刺中藍光，光束瞬間爆發出一連串關於「愛與被愛」的哲學辯論氣泡。已靜靜落進心里，只待春風拂過，破土成詩。
來源丨鄺維煜紀念中學附屬北興中學
責編丨王綺彤
審核丨劉以杰
終審丨張演欽
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